Продолжаю обещанный цикл. Эта статья под кодовым названием «реферат – дело тонкое, Петруха»))) Рассмотрим: что это за «зверь», что из себя представляет, какие разновидности бывают. Не будем долго рассусоливаться. Поехали)
Содержание статьи
Реферат это…
Начнем-ка с этимологии. Само слово пришло к нам где-то в 19 веке из немецкого языка. В переводе «referat» буквально означает «доклад». А если копнуть ещё глубже, то «реферат» ведёт своё значение от латинского «referre» – докладывать, а «referat» значит «пусть он доложит» (так написано у Кузнецова*!). Еще одна причина, почему можно спутать эти термины)))
Реферат – это первый вид научного исследования, в котором студент пробует свои силы. Это мини-исследование. Лайтовый уровень, если можно так сказать. А уровень посложнее, который идет следом, это – курсовая работа. По-крупному, отличается от курсовой только тем, что в ней есть практическая часть (но и то, не всегда). Всё, что потом реализовывается в курсовой и дипломной работе, впервые пробуется здесь.
Все пункты реферата объединены одной темой.
Что такое реферат, а также общие требованию к нему, прописаны в специальном документе – ГОСТ Р 7.0.99-2018. Вот, что в нём говорится:
3.1. Краткое точное изложение содержания первичного документа в текстовой форме, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительной интерпретации или критических замечаний автора реферата.
Конечно, это очень широкое определение. Нам-то важно понять, что это такое в рамках обучения в ВУЗе. Но тем не менее, кое-что можно из этого определения вынести.
Во-первых, это краткое изложение. Во-вторых, можно не писать собственную интерпретацию (точку зрения). В-третьих, в основе может быть, как один, так и несколько источников.
То есть, для реферата достаточно лишь проанализировать один или несколько источников, кратко изложить основную суть, сделать вывод без своих критических замечаний. В отличие от доклада. Подробнее про различия можно глянут тут. Про сам доклад – здесь. В данной же статье, важно упомянуть, что в отличие от доклада, реферат бывает только письменным.
Зачем нужен
Поскольку реферат – это «проба пера» научного исследования, то его главная цель – научиться делать научно-исследовательскую работу. А раз научиться, то значить и показать результат этой учёбы. По итогу написания преподаватель видит:
- как студент умеет искать информацию;
- на сколько владеет теоретическими знаниями по теме;
- хорошо ли ориентируется в терминологии;
- умеет ли самостоятельно анализировать, систематизировать, классифицировать и обобщать найденный материал;
- на сколько глубоко он погрузился в тему исследования.
Отвечая на вопрос, которые вынесен в подзаголовок, напишу так: в школе одной из основных форм проверки знаний была контрольная работа, а в ВУЗе и колледже таких форм стало больше. Реферат – один из способов показать, как студент усваивает знания.
Чем больше рефератов вы сделаете самостоятельно, тем проще будет писать курсовую работу.
Из чего состоит
Как и любая другая научно-исследовательская работа, реферат имеет жёсткую структуру. В него входят:
- титульный лист;
- содержание (оглавление);
- введение;
- основная часть (параграфы);
- выводы;
- список использованных источников;
- приложение (необязательный элемент).
Во введение, как в полноценном научном исследовании, должны быть указаны актуальность, тема, предмет, цель и задачи.
Основная часть состоит из теоретических параграфов. Оптимальное число – три. Хотя это зависит от темы. Бывают прецеденты, когда преподаватели хотят видеть ещё и практическую главу. Так и хочется сказать: «Позвольте, но ведь тогда по своей структуре и содержанию это получается полноценная курсовая работа!». Но, если статус препода не позволяет такой смелости ничего поделать нельзя, то можно утешиться тем, что это неплохая подготовка к дальнейшему написанию курсовой. Тяжело в учении, легко в бою)))
Иногда выводы называют заключением. По смыслу – это одно и тоже. Так что не суть))) Можно писать по той же схеме, что я давала в статье «как писать выводы» (внизу дам ссылку, кому интересно).
Очень редко, но бывает, что реферат содержит приложение. Например, вы пишите о каком-то художнике, анализируете его работы (ну, там: слева – цветок, справа – девушка, это всё неспроста!). Сами репродукции картин в основную часть обычно не вставляют. Их лучше убрать в приложение. Или тема предполагает кучу уточняющих таблиц.
Чётких требований по количеству источников нет. Если это отдельно не прописано в требованиях преподавателя и, если это не ясно из названия темы, то придерживайтесь правила:
количество источников примерно равно количеству страниц реферата.
Количество же страниц варьируется от 15 до 20. Хотя возможны и другие границы. Зависит это, в первую очередь, от преподавателя, ведь именно он в данном случае «царь и бог»))
Поскольку «список источников» является обязательным элементом структуры, то и по тексту должны быть ссылки на источники (всё по-взрослому!). И оформлять их нужно согласно установленным требованиям. На оценку влияет уже не только содержание работы, но и правильное оформление.
Виды рефератов
Я встречала несколько классификаций рефератов. Рассмотрим некоторые их них.
В уже упомянутом ГОСТе описана такая классификация:
1) По форме изложения рефераты бывают:
- информативный – когда в тексте в очень обобщенном виде отображаются основные тезисы изученного документа;
- индикативный – перечисление основных тем, упомянутых в изучаемом источнике;
- информативно-индикативный – комбинированный вариант предыдущих двух.
По количеству изучаемых источников:
- монографический – когда в основе только одна книга или монография;
- сводный или обзорный – когда в основе 2 и более источников.
По назначению:
- общий – ориентируется на большую аудиторию;
- специализированный – ориентир на специалистов (это ближе подходит студенту).
По составителю:
- авторский (другое название – автореферат) – составлен самим автором (обычно он бывает у диссертаций);
- неавторский – на основе чужих работ;
- автоматический или машинный – составляется компьютерной программой (уже и такое есть!).
Нигде больше я этой классификации не встречала))) Только в ГОСТе.
Другая классификация упоминается в нескольких учебниках, которые я читала по теме. В её основу легли критерии – тематика и целевое назначение. Согласно данной классификации, можно выделить следующие виды рефератов:
- литературный (обзорный) – рассматривается, что по данной теме было изучено предшественниками;
- методический – анализируются методы и приемы, с помощью которых решается та или иная задача;
- информационный – передаётся краткое содержание одного источника;
- библиографический – изучается библиография одного или нескольких авторов;
- др.
Именно такая классификация описана у Кузнецова и Шкляра**, если кому-то интересно))
Автора следующей классификации я не знаю, но встречала её не раз. В разных вариациях. Так что давайте тоже рассмотрим. В основе этой классификации – форма изложения материала. Тогда реферат может быть:
- репродуктивный (другое название – воссоздающий) – простое изложение тезисов и научных положений из изучаемых источников;
- продуктивный (по-другому – творческий) – сравнительный анализ нескольких точек зрения по теме реферата.
Очевидно, что второй вариант будет более самостоятельным. Такой реферат может предполагать и собственные выводы. Хотя они и не обязательны.
В свою очередь, репродуктивный реферат бывает двух видов:
- конспект (или информативный) – простое конспектирование данных из одного источника;
- резюме (другое название – индикативный) – сжатое изложение основных мыслей одного автора.
Эти два вида относятся скорее к подготовительным работам, чем к полноценному научному исследованию.
Продуктивный реферат также бывает двух видов:
- обзор – краткое изложение и сопоставление материала из нескольких источников по теме (по типу сравнительного анализа);
- доклад – реферат с собственной позиций по изучаемой теме (по сути близок к тому, что официально называется «доклад»).
Существуют и другие классификации. Понятие «реферат» используется и в других областях, помимо учебной)) Так что на этом остановимся.
Подведём итоги
Реферат – это первое (по сложности и временной шкале) научное исследование, которое выражается в кратком письменном изложении теоретических знаний одного или нескольких специализированных источников. Сама форма научно-исследовательской работы не предполагает «интерпретации или критических замечаний автора реферата» (смотри ГОСТ 7.9-95). Хотя ряд преподавателей сугубо по личной инициативе и настаивают на этом))
Ниже представлены ссылки на статьи, которые дополняют данную:
Что такое доклад – здесь.
Чем отличается от доклада – тут.
Как писать выводы – там.
* Кузнецов, Игорь Николаевич – автор множества книжек по научному исследованию.
** Шкляр, Михаил Филиппович – еще один автор учебника по основам научного исследования.